Вариативность содержания начального общего образования |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 29530 | |
Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 6648 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические основы реализации принципов вариативности в содержании начального общего образования 5 1.1 Научные подходы в реализации принципов вариативности в начальном общем образовании 5 1.2 Реализация принципов вариативности в содержании начального общего образования 10 Выводы по первой главе 14 Глава 2 Эмпирическое исследование реализации принципа вариативности в содержании начального общего образования 15 2.1 Анализ содержания учебно-методических комплектов начальной школы по реализации принципа вариативности 15 2.2 Опыт педагогов по реализации принципов вариативности в начальной школе 19 Выводы по второй главе 27 Заключение 28 Список использованных источников 30 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Формирование новых подходов в теории и практике современного образования связано, прежде всего, с идей вариативности, где выделяется специфический вид вариативности, как вариативный компонент в типовом учебном плане. Одним из основополагающих принципов и направлений развития современной системы общего образования в России является вариативность образования. Вариативное образование понимается исследователями (З.А. Малькова и др.) как процесс, направленный на рост социальной и профессиональной мобильности личности, ее саморазвитие, а также на расширение возможностей компетентного выбора личностью жизненного пути. Принцип вариативности –основа формирования компетентностей, т.е. понимается как процесс расширения компетентностного выбора личностью жизненного пути и саморазвития личности. Нормативная основа вариативного образования, закрепленная в ФГОС НОО, означает, с одной стороны, многообразие образовательных учреждений, разноуровневость, дифференцированность образовательных программ, возможность непрерывного и опережающего образования, многообразие целей, педагогических задач, подходов, методов и форм обучения в начальной школе; с другой стороны – прав обучающихся на свободный выбор мнений, убеждений, индивидуальных образовательных траекторий в соответствии со своими потребностями, способностями и планами [23, с. 10]. Основной целью вариативного образования является формирование такой картины мира в совместной деятельности с взрослыми и сверстниками, которая бы обеспечивала ориентацию личности в различного рода жизненных ситуациях, в том числе и ситуациях неопределенности. Вариативность и многофакторность проектирования позволяют гибко учитывать интересы и познавательные возможности обучающегося. Сказанное определяет актуальность темы исследования. [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Формирование и использование бюджета муниципального образования | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГАУ | |
Просмотры: | 8913 | |
Тема: | Формирование бюджета муниципального образования | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4612 | |
Тема: | Реформирование системы образования и профессиональной подготовки в условиях перехода к рыночным отношениям | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Алтайский институт труда и права | |
Просмотры: | 9641 | |
Тема: | Формирование бюджета муниципального образования | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 5127 | |
Тема: | Разработать модель экологического образования детей в ДОУ | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 5277 | |
Тема: | Финансовые аспекты модернизации образования в Российской Федерации | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 7985 | |