Развитие учебной мотивации младших школьников посредством включения исследовательских заданий в учебную деятельность |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 17633 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 390 руб. | |
Просмотров: | 8786 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1 Теоретические основы исследования учебной мотивации младших школьников и средств её развития 8 1.1 Сущность понятия «мотивация» 8 1.2 Виды учебной мотивации 12 1.3 Особенности учебной мотивации младших школьников 16 1.4 Исследовательские задания как средство развития учебной мотивации 27 Выводы по главе 1 32 Список использованных источников 34 Приложение А 37 |
|
Отрывок: |
Еще совсем недавно считалось, что развитые исследовательские способности для большинства людей – ненужная роскошь. Но жизнь не стоит на месте. Для того чтобы выжить, современному человеку все чаще приходится проявлять поисковую активность. Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к исследовательским методам обучения. Учебная деятельность занимает практически все годы становления личности, начиная с детского сада и кончая обучением в средних и высших профессиональных учебных заведениях. Получение образования является непременным требованием к любой личности, поэтому проблема мотивации обучения является одной из центральных в педагогике и педагогической психологии, так как мотив является источником деятельности и выполняет функцию побуждения и смыслообразования. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для того, чтобы заложить в ребенке основу для умения и желания учиться, стремиться использовать как можно больше возможностей и вариантов для получения новой интересной и полезной информации. Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности. Деятельность без мотива или со слабым мотивом либо не осуществляется вообще, либо оказывается крайне неустойчивой. От того, как чувствует себя ученик в определенной ситуации, зависит объем усилий, которые он прилагает в своей учебе. Поэтому важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Деятельность органов исполнительной власти субъекта РФ по работе с обращениями граждан (на примере Министерства социальной политики Свердловской области) | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 5550 | |
Тема: | Контроль и надзор за деятельностью органов местного самоуправления | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Промышленно-экономический колледж | |
Просмотры: | 10776 | |
Тема: | Тема 31. Педагогическая деятельность и взгляды В. А. Сухомлинского | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | СИБИТ | |
Просмотры: | 3580 | |
Тема: | Инвестиционная деятельность | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 2483 | |
Тема: | Деятельность социального педагога с детьми с ограниченными возможностями в условиях надомного обучения | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 8391 | |